DIFUSIÓN A TRAVÉS DE WIKIPEDIA DE LA CREACIÓN DE MUÑECOS DE CAÑAS.

Otra actividad del curso, es la incorporación de fotografias y su descripción a través de wikipedia. Aprovecho esta ocasión para difundir una práctica etnobotánica, que pocas personas conocen, pero a través de esta actividad se le va a dar mayor difusión y es la creación de muñecos de cañas con thapsia villosa. Podeís ver la fotografía que he subido a wikipedia a través de este enlace.

Muñecos de Cañas como proyectos Telecolaborativos.

Cuando era pequeño, me iba con mi padre a cuidar el ganado, las tardes se hacían largas y aburridas. Un día de verano, viendo mi padre que me aburria demasiado, me contó como ellos se entretenían haciendo muñecos con cañas (cañaleja, zumillo, Thapsia villosa). Desde ese momento no me aburrí, crando mis pequeños ejercitos con sus jumentos y jinites.
Pasado muchos año, un compañero de trabajo escribió un libro sobre etnobotánica, y ví que hacia referencia a esos juguetes que se realizaban con la Thapsia villosa, y que no había encontrado a nadie que supiese hacerle una demostración de como se hacían. Y le mostré como con una pequeña navaja y algo de imaginación se podía realizar multitud de muñecos.
A partir de ahí, sigo recolectando la thapsia villosa para realizar diferentes muñecos y enseñar a mi hija, y realizar talleres en diferentes lugares del norte de Extremadura para no olvidar está actividad tan entretenida no por los juguetes que se realizan sino por el entretenimiento mientras uno lo va realizando.

He creado un padlet sobre LOS MUÑECOS DE CAÑA

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES Y Y EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Lo primero que se debe de tener en cuenta a la hora de aprender cualquier cosa, es MOTIVACIÓN, esa energía interior que nos ayuda a actuar, pero sobre todo lo que se requiere para realizar cualquier actividad es PASIÓN.
Los alumnos son muy diferentes unos de otros, tienen diferentes objetivos, motivaciones y realizan las tareas con más o menos pasión, como se suele decir "Cada persona es un mundo". Existen diferentes modelos y teorías sobre los distintos ESTILOS DE APRENDIZAJES. Todo docente a lo largo de su carrera, se va a encontrar diferentes tipos de alumnos, con una forma concreta de aprender; de un tiempo a esta parte, la gran mayoría de los alumnos estudian los ultimos días antes de los éxamenes, su forma de aprender es memorizar todo el temario para ese día y después olvidarlo. No aprenden, solo superan la prueba para ser evaluado de forma satisfactoria. Me he encontrado casos, con alumnos que habían superado una evaluación y en la siguiente, teniendo que utilizar los conocimientos de la anterior evaluación, no han sido capaces de aplicarlo, porque ya no se acordaban.
A lo largo de mi carrera he intentado siempre innovar en las clases, aprovechar al máximo todos los recursos disponibles. He utilizado varias herramientas, al principios videos, luego powepoints, más tarde utilicé la pizarra tradicional con tizas de colores. Este año, he utilizado grupos de facebook para realizar varias actividades y "agrandar" el aula más allá de las cuatro paredes. Por el camino creé el BLOG CFA NAVALMORAL BY GERMÁN, que ha resultado una herramienta muy útil para que los alumnos consulten documentos y ejercicios como para verse a si mismo haciendo alguna práctica en el huerto, laboratorio o hacciendo una excursión.
Cada año, he utilizado una, y solo una de las herramientas, y siempre había algún alumno reticente a utilizar esa herramienta o aburrirse con ella, este año voy a realizar un "Sanwich", donde mezclaré varias herramientas para que los alumnos puedan llegar a comprender la asignatura por varios flancos.
Sobre el aprendizaje basado en proyecto, la experiencia me ha demostrado que he aplicado de forma incorrecta las herramientas, ya que el peso del grupo recaía en un solo alumno que estaba interesado y el resto se aprovechaban del trabajo que realizaba el compañero. Este tipo de situacines se dan mucho, sobre todo en el primer curso, donde los alumnos no tienen claro lo que quieren hacer. Otro factor agravante es como valorar un trabajo en grupo donde solo un alumno ha trabajado y el resto no ha hecho nada. Si el trabajo se fracciona, la parte de los alumnos que trabajan será muy buena y la parte de los alumnos que no se esfuezan será pésima, quedando el trabajo de forma general pobre y de forma mediocre. Una posible solución a esta situación es que el profesor realice los grupos según su motivación y su esfuerzo, creado varios grupos buenos y varios grupos menos buenos.
Este año he realizado un grupo privado de facebook, y les mandaba diferentes actividades, Teneís que hacer fotos a los quercus que hay en el centro, para la semana que viene debeis de hacer fotos a las pinaceas, así con diferentes familias y especies. Al final sin darse cuenta, los alumnos habían creado un herbario vitual de las familas que habiamos visto en clase, además de entre las fotos que se realizarón, más de 500, elegí unas cuantas para realizar el éxamen de reconocimiento, ha sido una experiencia muy positiva donde se ha visto trabajar muy bien a todos los alumnos.

PRIMERA ENTRADA DEL BLOG.

Hola a todos, bienvenido al blog de Proyectos Educativos Innovadores By German. Este blog se pone en marcha para aplicar los conocimientos que se desarrollan en el curso de proyectos educativos innovadores de la Universidad Tecnológica Nacional.

Aunque no es mi primer blog que realizo, voy a colocar el logo de mi primer blog.
El blog que llevo se denomina  CFA NAAVALMORAL BY GERMAN. donde cuelgo todas las actividades que realizo con los alumnos a los que doy clase, de FP de Grado Medio y Grado Superior. Además las entradas que realizo en el blog las cuelgo en la PÁGINA FACEBOOK CFA NAVALMORAL BY GERMAN.
Tambien he realizado este año varios grupos privados en facebook con los alumnos donde le daba información adicional de las asignatura, y funcionó muy bien, al año que viene repetiré la experiencia.

Mis expectativas sobre el curso son las adquisición de nuevas herramientas para desarrollar mejor los contenidos del blog y nuevas herramientas pedagogicas para poder identificar mejor las necesidades de los alumnos y poder adaptar mejor métodos de aprendizaje.
Tengo muchas ganas de seguir con este curso y aprender.